#FuturePills è la #zonablog di InContatto dedicata alle ispirazioni di Futuresimo, la ricerca di Scenario delle Tendenze Estetiche e Culturali realizzata da TEA Trends e prodotta da InContatto srl. In questa serie di post, gli autori rielaborano in chiave personale...
In questo post esaminiamo la seconda competenza individuata tra le basic skill fondamentali per lo sviluppo personale dell’individuo (1). Si tratta del learning to learn and continuing to learn, anche definiti lifelong o continuous learning. Che cos’è il continuous learning? Per il Ministero...
Formazione e apprendimento Nel precedente post, abbiamo visto che spesso le attività formative - comprese quelle tenute in setting ibridi - seguono ancora per lo più un modello lineare che considera la formazione come un passaggio di competenze da chi sa/sa...
L’emergenza sanitaria ha catapultato ogni ambiente formativo nella necessità di costruire un nuovo dialogo tra modelli cognitivi e pedagogici tradizionali e dimensione digitale. Negli ultimi tre anni abbiamo assistito, infatti, a una vera rivoluzione della formazione e dell'apprendimento. Megatrend e innovazione Alcuni...
Nel post precedente, abbiamo provato a spiegare perché è importante individuare i propri startupper in Azienda, come riconoscerli e quali spazi riservare loro perché liberino il proprio potenziale imprenditoriale. Roberto Battaglia, nel libro Startupper in azienda, delinea 20 tesi che...
In questo post proveremo a spiegare perché crediamo che il fattore umano resterà l’elemento decisivo nella costruzione della competitività delle imprese. Nell'era della never normality, cigni neri e cambiamenti imprevisti saranno sempre più frequenti. È quindi cruciale comprendere quale tipo di persone...
Nel post precedente, abbiamo introdotto un alfabeto minimo delle emozioni, come funzionano e come sono in relazione tra loro. In questo articolo, proveremo a offrire un rapido sguardo su alcuni framework teorici di riferimento per lo studio scientifico delle emozioni. La...
Anche se non possediamo ancora una definizione condivisa di emozione, né siamo arrivati a una soluzione del dibattito su quale sia la causa primaria di un’emozione, l'orientamento teorico prevalente definisce le emozioni - o esperienze emotive - un processo caratterizzato da più...
Nel post precedente abbiamo accennato alla figura dell’Agile Learner e alle direttrici lungo le quali può sviluppare la sua Learning Agility: il pensiero, le relazioni, i cambiamenti e i risultati. In questo post approfondiremo ogni direttrice, introdotta da una frase-stimolo e integrata...
Nella pubblicazione High potentials as high learners (2000), Michael Lombardo e Robert Eichinger definirono il concetto di Learning Agility come l’abilità di imparare, disimparare e re-imparare dall’esperienza, acquisendo nuove competenze. La Learning Agility è intesa quindi come agilità di apprendimento, dis-apprendimento e...